г. Москва, Дмитровское ш., 124А
+7 (919) 960-55-99
Обратная связь

АВА-терапия

СПЕЦИАЛИСТЫ В ОБЛАСТИ АВА
  1. АВА-терапист (АВА-инструктор) – специалист имеющий, как минимум 1 модуль обучения по прикладному анализу поведения и/или опыт работы под супервизией. Терапист непосредственно занимается с ребенком по программе, составленной куратором либо супервизором, собирает данные, может помочь в обучении родителей (нередко сами родители выполняют роль терапистов).
  2. АВА-кураторы – специалисты, имеющие от 3х модулей обучения в области прикладного анализа поведения и опыта работы под регулярной супервизией. Куратор поможет определиться с запросом, познакомит с прикладным анализом поведения, и методами работы, проведет тестирование ребенка и составит на его основе программу, координирует работу тераписта и анализирует данные.
  3. Супервизор – с Специалист с квалификацией «Сертифицированный поведенческий аналитик и супервизор» (CBA-S), обладающий действующим сертификатом. Супервизор, это опытный специалист, который постоянно повышает свой уровень образования, он может корректировать и координировать работу куратора, а может выполнять всю кураторскую работу.
В АВА работают со всеми видами поведения, которые можно наблюдать и которые являются важными для социализации человека:
  • Коррекция проблемного поведения и обучение альтернативным, социально-приемлемым видам поведения.
  • Формирование и расширение навыков коммуникации.
  • Работа над учебным поведением, сотрудничеством и сферой мотивации.
  • Формирование навыков безопасности (реагировать на инструкцию «стоп», подходить к родителям по просьбе, и т.д.).
  • Развитие социально бытовых навыков и навыков самообслуживания (туалетный тренинг, расширение пищевого рациона, коррекция проблем со сном).
  • Формирование и развитие навыков досуга и самостоятельной деятельности.
  • Общее развитие навыков, необходимых для дальнейшего обучения: визуальное восприятие, навыки имитации, мелкая и крупная моторика, и т.д.
  • Формирование речевых навыков: понимание речи, ведение диалога.
  • Академические навыки.
Одной из главных целей в прикладном анализе поведения является формирование у ребенка социально-значимых и функциональных навыков, которые улучшат качество жизни как самого ребенка, так и его семьи.
В основе методов ABA – трёхфакторная обусловленность ABC:
A — предшествующий фактор. То, что происходит до поведения.
В — это само поведение.
С — последствия. То, что происходит после поведения.

Методики прикладного анализа поведения предполагают анализ всех трёх факторов относительно любого поведения. Изменения в поведении происходят, когда меняются А (предшествующие факторы) и С (последствия поведения)
ABA (Applied Behaviour Analysis) – прикладной анализ поведения –это отрасль науки о поведении. В настоящее время это один самых эффективных методов коррекции поведения детей с аутизмом и другими особенностями развития. В данном подходе вмешательство основано на анализе факторов окружающей среды, влияющих на поведение человека.
«Не реже одного раза в месяц в центре проводятся супервизии совместно с родителями для обновления протоколов и целей.
Специалисты нашего центра работают по программе, составленной только нашим супервизором/куратором, супервизор в свою очередь составляет индивидуальную программу для ребенка только для реализации специалистами в центре.»
Супервизии
«Во время занятий специалист собирает данные. Благодаря анализу собранных данных можно понять, как быстро формируются навыки, есть ли необходимость о внесении изменений, стоит ли корректировать формат обучения, можно ли закрывать одни цели и начать работу над формированием новых
За 15 минут до окончания занятия родители могут заходить в кабинет для обратной связи специалиста по прошедшему занятию и обобщению некоторых целей.»
Анализ и обратная связь
«Во многих исследования для достижения максимального эффекта от терапии рекомендуется 40 часов занятий в неделю, но в наших реалиях как правило ребенок занимается со специалистами в центре 2-3 раза в неделю по 2 часа, остальное время для терапевтической работы отводиться семье. К примеру, навыки коммуникации и самообслуживания можно и нужно отрабатывать в течении дня с близкими для ребенка людьми.»
Реализация программы
Сотрудничество с ребенком
«Прежде всего необходимо наладить сотрудничество с ребенком, изучить его мотивационную сферу, подобрать приятные игры и игрушки для взаимодействия в паре, важно стать для ребенка партнёром, с которым сотрудничать интересно и выгодно.»
«Супервизор составляет индивидуальную поведенческую программу для ребенка. При необходимости план коррекции нежелательного поведения»
Индивидуальная программа
«Непосредственно на самой индивидуальной встрече супервизор обсуждает запрос родителей - основные проблемы, с которыми сталкивается семья, проводит тестирование (оценку навыков) и наблюдение за ребенком.
После оценки навыков специалисты и семья вместе обозначают цели работы на ближайшее время.»
Тестирование
«В начале работы родители заполняют анкету, в которой отмечают наличие навыков у ребенка
Согласовываем дату и время проведения консультации»
Анкета
7
6
5
4
3
2
1
Об этапах ава-терапии рассказывает поведенческий аналитик и супервизор нашего центра:

Как это работает?

Большой успех реализации и воплощения поставленных целей программы навыков и задач для ребенка, в нашей сфере, прикладного анализа поведения, всегда основывается на трёх китах:
  • ребенок,
  • специалист,
  • родитель.

При постоянной взаимосвязи и воплощения задач, как в центре, так и дома. Результат не заставит себя должно ждать.
Ждем вас в нашем центре на занятиях по ава-терапии!
КАК ДОЛГО РЕАЛИЗУЕТСЯ ПРОГРАММА?

Программа реализуется до того момента, пока не будут достигнуты запросы или до того момента, пока семья не примет решение о завершении терапии.
КУРАТОРСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ

Кураторское сопровождение включает в себя:
  • Ежемесячные встречи онлайн или очно для корректировки и обновления АВА-программы в зависимости от достигнутых целей и вновь поставленных целей.
  • Чат с родителями, ответы на вопросы, просмотр видео их занятий или взаимодействия с ребенком с дальнейшими рекомендациями/ корректирующей обратной связью.
  • Сопровождение во время туалетного, пищевого тренинга, коррекция проблем со сном – при необходимости.
  • Помощь в подборе материалов.

Наши специалисты по АВА-терапии

Якубова Динара
Поведенческий аналитик и супервизор

Занимается оценкой навыков ребенка, развитием коммуникации (так же введение PECS, жесты, коммуникатор), коррекцией нежелательного поведения, формированием и развитием мотивационной сферы, развитием игровых, академических, социально-бытовых навыков и навыков самообслуживания.
Подробнее
Цены на услуги
Мисютина Дарья Дмитриевна
АВА-терапист (Applied behavior anlysis)

Персональный подход к ребенку: формирование навыков коммуникации, академические навыки, навыки самообслуживания, развитие высших психических функций, коррекция нежелательного поведения.
Цены на услуги
Вы можете задать свой вопрос или записаться на консультацию к специалисту
Нажимая на кнопку «Запрос на обратный звонок», вы даете согласие на обработку персональных данных в соответствии с политикой обработки персональных данных
Katurkina Rehab
Наш администратор
Вам перезвонит